La nostra attività annuale è indirizzata alla promozione giovanile ed all’avviamento allo sport. L’obiettivo è anche di portare i soggetti coinvolti, attraverso l’attività sportiva, ad acquisire una autonomia intesa come maggiore consapevolezza di se, al fine di aumentare la sua autostima e diminuire i comportamenti a rischio, e contemporaneamente riportare il tempo del divertimento nell’ordine di una quotidianità rivitalizzata dalla prospettiva di essere artefici del proprio tempo libero, andando oltre moduli propri di una socialità fondamentalmente alienata.

Siamo anche sollecitati dal dilagare della pratica del doping e della prestazione a tutti i costi, ed è indubbio in tutto questo un collegamento con il diffondersi smisurato delle nuove droghe sintetiche tra i giovani della nostra provincia.

Il doping in ambito sportivo ci preoccupa soprattutto non tanto e soltanto ai livelli di vertice, quanto, ed in maniera più preoccupante ai fini di una società sana e matura, al livello amatoriale e giovanile. Certamente la situazione della nazionale di sci austriaca, del ciclismo tutto, dell’attività delle palestre sono gli esempi più eclatanti, la punta di un iceberg di una situazione sommersa enormemente più vasta e a volte tragica. Dietro c’è una mentalità ora diffusa che porta a considerare il proprio corpo come un mero strumento, un mezzo modificabile a piacere, con più o meno rischi, in vista di prestazioni e di sensazioni più forti. Si attua in tal modo una schizofrenia con la propria corporeità, che porta ad un comportamento scorretto, antietico con il proprio corpo e che per riflesso inibisce sensibilmente i freni nel rapportarsi con quello degli altri. Alla luce di queste considerazioni si comprendono sia la noia esistenziale che porta a cercare un diversivo alla quotidianità insipida in cui è calato spesso l’adolescente, sia la scorciatoia del doping o forme di guida azzardate sulla strada che porta l’attività sportiva e lo stesso banale uso dello scooter non ad essere una cosa piacevole in se, ma semplicemente funzionale al farsi notare, al primeggiare sugli altri visti come avversari (e in numerose discipline lo sport giovanile è già fortemente vissuto, e da parecchio tempo, in questa maniera, ed è evidente quanto questo sia deleterio a più livelli), nell’incapacità e nello sconforto derivanti dal non saper accettare che quando ci si sfida è giocoforza che ci siano un primo, un secondo ed un terzo (i mass-media non sono certo educativi al riguardo, enfatizzando la prestazione di chi vince magari per un’inezia rispetto a tutti gli altri). Aggiungiamo anche la mancanza di equilibrio e di autocontrollo che dovrebbe portarci ad essere più prudenti quando le nostre condizioni psicofisiche sono più deboli, per stanchezza, carenza a livello psicomotorio per mancanza di allenamento, per assunzione di alcool ed eccitanti.

La nostra è un’introduzione e una promozione dell’attività sportiva ma cercando di privilegiarne l’aspetto educativo, la sua funzione socializzante rispetto alla mera prestazione in se. Ed in effetti non è lo sport praticato ad altissimo livello di prestazioni e di agonismo il riferimento per il praticante quotidiano, ma piuttosto l’amatore, quello che poi diventa senior poiché sente che l’attività sportiva gli piace, lo arricchisce(non economicamente, poiché se mai sborsa delle proprie tasche!) dentro e nei rapporti con gli altri. Ed emerge come proposte nuove abbiano in se la potenzialità di influire positivamente nel vissuto quotidiano di un ragazzo e di un giovane, con un interessantissimo travaso dall’educazione allo sport all’ educazione alla vita, incentivando ad esempio la legalità e la sicurezza nel comportamento sulla strada, prima con lo scooter e poi con l’automobile, accostandosi alla disciplina dell’enduro, del trial e del kart e ricorrendo anche a testimonial credibili in tal senso, che verso i ragazzi certo hanno un ascendente e una forza di coinvolgimento superiore ad altri educatori.

Da qui la necessità di incentivare un diverso modo di fare sport, un recupero del gioco di squadra, dell’equilibrio personale atto a sviluppare capacità non solo fisiche ma soprattutto attitudini mentali, un rapporto con la natura che sappia coniugare esigenze di divertissment con un rispetto dell’ambiente e con un arricchimento culturale a più livelli.

Da qui lo sforzo di proporre esperienze che possano essere al tempo stesso seducenti e significative sul piano simbolico ed emotivo.

Nei confronti dei preadolescenti si tratta di fare i conti  con una socializzazione fortemente esposta ai condizionamenti che impongono l’unico gioco del momento, come la famigerata playstation, e passare quindi dal gioco-playstation al gioco-sport; con gli adolescenti di interrompere la monotonia, l’omogeneità e la routine che spesso dominano il loro tempo libero, per i giovani di confrontarsi con una modalità sociale sostanzialmente alienata, nell’esodo temporaneo dal proprio territorio e da una quotidianità subita più che vissuta in prima persona.

Ed è in questo senso che si situa il lavorare per una maggiore autonomia. Essa non è mai infatti un dato scontato, ma obiettivo educativo che in quanto tale si presenta in tutta la sua complessità pedagogica. Qualcosa da perseguire, un valore di posizione da trasmettere all’altro, ma praticabile solo se l’altro è disposto in qualche modo a conquistarselo.

Concretamente questo significa da un lato contrastare la passività, il conformismo, il gregarismo, l’abitudine all’eterodirezione, che costituiscono i tratti diffusi nella vita di molti adolescenti, dall’altra riconoscere la centralità degli individui come soggetti in grado di concorrere attivamente quanto inconsciamente alla costruzione del proprio modello di interpretazione e azione nel mondo.

Si tratta perciò di offrire al singolo la possibilità di mettersi in gioco, di misurarsi con una logica di partecipazione, d’impegno e di responsabilità, sempre a partire da un’idea e da un interesse il più possibile condivisi. L’obiettivo è la dilatazione del campo delle esperienze dei ragazzi, condizione essenziale per contribuire alla formazione di soggettività autonome, di individui il più possibile critici, abituati a sentirsi protagonisti della propria vita.

Inoltre ci prefiggiamo di contattare e coinvolgere attraverso le nostre iniziative e strutture anche quegli utenti che si connotano in maniera definita nel rapporto col gruppo dei pari: sono coloro che dal gruppo sono espulsi od ignorati. In quanto problematici e quindi con una immagine negativa che comincia a tradursi in etichettamento da confermare in ogni occasione. Per loro il coinvolgimento in questa modalità nuova può tradursi come occasione per scoprirsi sotto un’altra luce, spazio del cambiamento della propria immagine. Oppure in quanto adolescenti apparentemente “normali”, ma annoiati, disinteressati, con scarsa autostima e che si presentano nel gruppo come eterni gregari. Per loro l’inserirsi in questo percorso, magari solo perché ci vanno gli altri, può significare scoprire risorse ed interessi, occasione di ristrutturare il proprio ruolo nel gruppo, di recuperare o di esprimere in maniera più evidente la propria soggettività.

Le varie iniziative sono strutturate in modo da favorire la partecipazione simultanea di uno stesso target di utenza. Inoltre esse hanno un senso anche se partecipate singolarmente, ma questo progetto particolare è molto più concretizzato se l’utente vi aderisce nella sua completezza. Si è prestato quindi un particolare riguardo nello strutturare il percorso nei tempi e nelle modalità di adesione e di partecipazione onde favorire una continuità nella presenza contemporanea di uno stesso gruppo di utenti.  

La nostra Polisportiva dispone di strutture e personale atto a coordinare numerose attività sportive. Tra gli altri un campo in erba ad 11, una tensostruttura di 1200 mq con campo di calcetto, tennis e pallavolo più aree polivalenti all’aperto per i medesimi sport. Queste strutture sono messe a disposizione di chiunque ne faccia richiesta, particolarmente di coloro che non appartenendo a nessuna formazione “ufficiale” più difficilmente trovano luoghi ed amici atti a ospitarli e ad aggregarli nella loro pratica sportiva.

Alla luce di quanto detto sopra ci sembra però importante soffermarci su quelle iniziative sportive che ci sembrano degne di nota per novità di proposta o per collocazione nel nostro ambito territoriale.

Abbiamo ritenuto di gettare il nostro sguardo in settori della vita degli adolescenti diversi da loro ma entrambi utili ed innovativi al fine di raggiungere il nostro scopo. Il primo infatti ha un richiamo quasi esoterico: è più un sentito dire, o un appassionarsi momentaneamente ma sinceramente in occasione di alcuni avvenimenti specifici quali l’America’s Cup con Prada. Il secondo riguarda i ragazzi fin troppo da vicino (!), e proprio per questo offre lo spunto di essere vissuto in modo diverso, più maturo ed anche proficuo di come è di solito per gli adolescenti. Il terzo si rifà a quella tensione dentro che ti porta sempre a salire, ad arrampicarti (in effetti ci evolviamo dalla scimmia, seppure in maniera misteriosa…!!!).

Essi sono il campo della nautica, quello dei motori e quello dell’arrampicata, che in alcune fasi attuative si trovano a coincidere.

Abbiamo pensato di introdurre preadolescenti ed adolescenti (oltre che i loro genitori) nel campo della nautica perché è indubbio il richiamo di novità che questa offre ed anche i forti connotati educativi che sono insiti in un approccio a questa disciplina. Infatti nonostante la presenza di numerosi laghi nella nostra provincia e la nazione stessa che è marinara, sia gli adulti che i giovani praticamente ignorano gli elementi basilari dell’andare per mare. Unica eccezione, a parte gli abitanti delle zone rivierasche, alcuni pochissimi appassionati che hanno le possibilità economiche per vivere questa loro passione. Perché fondamentalmente sembra sia un problema economico che finora ha tenuto lontani numerosi utenti da questa forma di attività. Riteniamo che l’attività nautica, nella sua doppia accezione di vela e di motore, oltre a sconfinare in maniera interessante nella subacquea, costituisca una palestra privilegiata per conoscere se stessi, i propri limiti, ma insieme anche le capacità nascoste soprattutto come energie mentali, per fare insieme, per innalzare i nostri livelli di accettazione dell’altro quando si è costretti a vivere a stretto contatto, come è ovvio impone lo stare insieme sulla barca. Inoltre vengono enfatizzate quasi automaticamente certe condizioni quali la preparazione, la responsabilizzazione, la collaborazione, la capacità di rinunciare in determinate situazioni.

Se poi la barca si tratta di prelevarla in stato di rottamazione e rimetterla a nuovo...è una scommessa, ma se vincente il premio è alto!!!

L’attività subacquea, pur realizzata a livelli di “battesimo scuba” richiede forte self control e conoscenza della propria fisiologia biologica. Ma ricambia con sensazioni impensabili!

 Il cammino prosegue poi con il rilascio dei brevetti PADI a 18 metri, circa una ventina previsti quest’anno, e poi a 30 e 40 metri. E se un’imbarcazione a motore offre più facilmente il contatto con il vissuto consolidato dei ragazzi, è quella a vela che offre una full immersion maggiore nel paesaggio naturale. Oltre ad un testimonial di razza da non dimenticare. Parliamo dell’umanissima normalità dello skipper Francesco de Angelis e di tutti i suoi collaboratori, prima vincenti e poi sconfitti nel mare di Auckland. E a ben pensarci che cosa ci può importare di meno del fatto che alla fine Couts Russel sia arrivato primo e De Angelis secondo? Soprattutto adesso che il chiasso dei pronostici e delle recriminazioni è passato, lasciandoci liberi di navigare tra i ricordi riaffioranti da quei primi piani di timonieri impassibili, prodieri in tensione per le strambate, navigatori con gli occhi incollati agli strumenti di bordo, addetti alle drizze e ai verricelli rapidi nell’eseguire la manovra decisa dallo skipper. Sono tutte figure che rappresentano l’antico mito dell’uomo in mare, del navigatore pronto ad abbandonare le certezze della terraferma per addentrarsi nelle sconosciute vastità di un’acqua che, pur non essendo il suo elemento naturale, lo riporta a contatto con il mistero delle origini, di una vita che solo nelle profondità marine trovò le condizioni ideali per incominciare la sua straordinaria avventura. Ecco perché risulta così facile riconoscersi in un personaggio schivo e pacato come de Angelis. In lui vediamo infatti il timoniere in lotta con se stesso prima ancora che con l’avversario. Nelle difficoltà e nelle incertezze della prova cui è chiamato, ritroviamo, sublimati in una dimensione mitico sportiva, gli stessi interrogativi da cui è costellata la nostra esistenza di navigatori della vita quotidiana, sempre alle prese con una rotta da prendere, con una vela da alzare o da abbassare, con un vento che non si capisce bene da che parte spiri.

Ci siamo attrezzati con un gommone di livello professionale, una barca scuola con vela tipo latina per brevi uscite e per rendere di più immediata acquisizione i concetti durante le lezioni teoriche in sede,  oltre alla barca stessa dell’istruttore, mentre per la vela si è deciso di noleggiare i tender di volta in volta.  Nel frattempo l'acquisizione di una vecchia barca (vent'anni) in lamellare di mogano che pazientemente i partecipanti si sono già messi a ristrutturare...vedremo tra un po' i risultati!!!

Inoltre abbiamo acquisito un caravan usato per poter seguire meglio le varie trasferte e garantire al meglio l’assistenza e il supporto necessario. La collaborazione con una scuola di guida nautica di provata esperienza e con un circolo velico garantisce il supporto necessario per attuare questa iniziativa con un elevato grado di sicurezza, oltre che di competenza. Numerose fasi vedranno la presenza della psicologa onde raccogliere elementi e valutarli in maniera più completa. Non dimentichiamo comunque che la stragrande maggioranza dei ragazzi ha partecipato a corsi di nuoto e dimostra un buona acquaticità.

La presenza di un valore simbolico aggiunto di un’iniziativa si evince poi da come viene ricordata: album fotografici e videodocumentari diventano strumenti fondamentali per la rielaborazione e l’attribuzione di significato a piccole e grandi esperienze vissute insieme ai ragazzi, strumenti in grado di restituire tutto il senso di aver provato le emozioni della partecipazione come protagonisti di un evento. Sono anche supporti per rappresentare i cambiamenti, per favorire nel ricordo il rispecchiamento del tempo che è passato su se stessi, sugli altri e sull’ambiente circostante. Ma si tratta soprattutto di occasioni per esercitare la percezione di una temporalità davvero plurale, eterogenea, in grado di interrompere lo scorrere monotono e ripetitivo delle proprie giornate. Quando un evento vissuto fisicamente ed emotivamente in prima persona diventa memorabile, oggetto di un ricordo collettivo, allora si scopre che il tempo vissuto non è sempre uguale ma può essere costituito da momenti che entrano nell’ordine dell’unicità.

La scansione esecutiva prevede:

incontri in loco. Innanzitutto la presentazione dell’iniziativa anche ai familiari adulti e al mondo dell’informazione. Inoltre elementi di navigazione e di orientamento utilizzando, ovviamente sintetizzati, i programmi di studio per il conseguimento della patente nautica a vela e a motore. Questo permette un interessante collegamento a livello scolastico con materie quali la fisica, la geometria, la matematica, le scienze naturali. Poi verrà illustrato sia il comprensorio del Lago di Garda che del Lago d’Iseo da personale specializzato. Oltre a questo la visione di videocassette e l’incontro con alcuni “lupi di mare” a raccontare la loro esperienza e con rappresentanti del mondo velico affetti da handicap visivo la cui esperienza siamo sicuri rappresenterà per i partecipanti una scuola di vita rilevante.

uscite domenicali sui laghi d’Iseo e di Garda, di cui due almeno per l’intero week-end con pernottamento in campeggio o in baita dell’entroterra, con accostamento alla pratica nautica a turni di piccoli gruppi e incontri significativi con la realtà locale.

Due trasferimenti di due giorni in Costa Azzurra, sulla penisola di Giens, di fronte a Porquerolles, parco naturale marino, che offre una situazione eccellente a livello ambientale e logistico per le immersioni, con pernottamento in motel e con caravan e camper di appoggio.

Bikin’the waves, stage di otto giorni con alloggiamento in bungalow a Ramatuelle, di fronte a Saint Tropez, all’inizio di Agosto, con vita autogestita in campeggio per un gruppo di cinquanta persone. Escursioni in mountain bike, bapteme plongèe, acquascooter…

I trasferimenti più vicini, in riferimento anche a quanto verrà illustrato poc’anzi, verranno per quanto possibile attuati con i propri scooter, chiedendo l’adesione delle forze dell’ordine locali e delle associazioni di Pronto Soccorso. Sembra purtroppo prematuro il discorso per i trasferimenti all’estero…ma chissà!!!  

Nazionale di Enduro della Federazione Motociclistica Italiana

Team Valcalepio-Lumezzane

Amministrazione Comunale di Pontoglio

Scuole secondarie inferiori e superiori del territorio

Parco Alto Garda Bresciano

Re Desiderio Promotion

Comunità Montana Valle Sabbia

Pro Loco di Sarnico

Ente Nazionale Francese per il Turismo

Comitato Regionale del Turismo Provenzale

Syndicat d’Initiative di Ramatuelle

Syndicat d’Initiative di Saint Tropez

Sindicat d’Initiative di Hyeres

Parc National di Port Cros

Centre de Plongèe di Saint Tropez

Scuole guide

Personale e responsabile del Team TAS (Honda Italia per le gare di turismo internazionali)

Automobil Club di Brescia

Cai di Chiari

Cai di Sarnico